CQ9-QA理事会成员通过新的CQ9-QA指南

2020年6月11日星期四, CQ9-QA理事会成员, 经过慎重考虑, 批准课程层面的CQ9-QA评估指引, 版本4.0. 该指南于2019年3月由协会领导的修订小组开始制定. Prof. Dr. 谭启川，CQ9-QA技术团队成员，本着持续改进的原则.

制定该指南的目的是改善课程层面的CQ9-QA评估方法，并使其与当前的高等教育趋势保持一致. 计划-执行-检查-行动周期在CQ9-QA评估过程中得到了广泛的实践，因此指南的制定也采用了相同的周期. 这个项目的主编是Assoc. Prof. Dr. 新加坡国立大学的谭启川教授和修订委员会成员包括. Ir. Shahrir Abdullah, UKM，教授. Dr. Satria Bijaksana, ithb，协会. Prof. Dr. Kalmowan Lueprasert, KMUTNB，协会. Prof. Dr. Ngo Van Thuyen, HCMUTE, association. Prof. Dr. Arnel Onesimo, DLSU，博士. Wyona Patalinghug, DLSU和Assoc. Prof. Chavalit Wongse-ek, MU. 没有他们的辛勤工作，就不可能有这本指南!

作为他们过程的一部分, 修订委员会听取了包括评估员在内的多个利益相关者的建议, 这些项目的管理人员和教职员工已经接受了CQ9-QA的评估，通过大规模的调查来创建一个真正全面的指南. 这类基于结果的教育, 创新和培养学生创业思维的需要是新版《CQ9游戏》第4版的许多新特点之一.0.

“总的来说，更加强调需要获得反馈并作出改进，以便开始规划和执行教育质量保证活动的下一个周期.总编说。. He continued by explaining the differences between the previous and current version of the guide “There were 11 criteria and 62 requirements; there are now 8 criteria and 53 requirements.”
总的来说，这个新指南更加用户友好，因为它已经被简化了. 它还更多地关注对毕业生成就有贡献的因素. 本指南是CQ9-QA评估在项目层面的未来，一旦它们发布，CQ9迫不及待地想要得到它们!